Qualidade das escolas Sesc, disciplina e apoio da família foram fundamentais para o bom desempenho, contam os novos universitários.
O início do ano tem um sabor especial para muitos estudantes que terminaram o Ensino Médio. Novas perspectivas, novas metas e a sensação de avançar rumo ao futuro profissional. Para aqueles que estão ingressando na universidade em 2025 tem também um sabor misto de felicidade com orgulho de trabalho cumprido.
Esse é o sentimento de Anna Gabriella Mendonça, de 18 anos, aprovada em 9º lugar no curso de Arquitetura e Urbanismo, na mais prestigiada universidade federal da Região Norte do país, a UFAM. Ela conta como construiu sua trajetória: “entrei para a Rede Sesc ainda na pré-escola. Ali dentro, fui me formando. Agora, o Centro de Educação Sesc, de Manaus (AM), fez toda a diferença para o meu desempenho, como os 960 pontos na redação, que me deram a possibilidade de escolha em mais de seis universidades país afora”, relembra. “Isso é fruto da persistência e do estudo organizado, onde a parceria com os professores foi fundamental. Eles trabalham os conteúdos de vários vestibulares e do ENEM, tudo ao mesmo tempo, nos ajudando a montar um plano organizado e a nos capacitar para disputar vagas em vários modelos”, comemora Anna Gabriella. Para ela, o Sesc é como um membro da família: “meu irmão mais novo e minha irmã mais velha também são alunos do Sesc. Na família, estamos todos conectados!”
Portas abertas com o pré-vestibular
Junio Osvaldo dos Santos, 18 anos, morador de Cambé, no Paraná, também teve a alegria de experimentar o sabor da vitória com a vaga garantida no curso de Medicina na Universidade Estadual de Londrina (UEL). Filho de um mecânico e de uma auxiliar de escritório, o futuro médico é o primeiro da família a ingressar numa faculdade. “Meus pais não chegaram nem a concluir o Ensino Médio. Já eu estou tendo essa oportunidade graças a eles. Essa alegria que estou dando a eles é uma maneira de retribuir um pouco do muito que fazem por mim”, comemora.
Ele explica a fórmula do sucesso: o apoio incondicional da família, uma carga forte de estudos e a ajuda do curso pré-vestibular Sesc, que frequentou no contraturno do Ensino Médio. Para Junio, estudar no Sesc foi um dos grandes diferenciais para o seu desempenho. “No colégio público que frequentava, sentia muita falta de aprofundamento em matérias importantes e de materiais mais focados nas provas, como apostilas e exercícios. No Sesc, os professores, com suas aulas dinâmicas e divertidas, fizeram a diferença e diminuíram a tensão desse período estressante das nossas vidas”, relembra.
O curso pré-vestibular Sesc que Junio Osvaldo frequentou é oferecido em alguns estados do país e, assim como as escolas que oferecem Ensino Médio, faz parte da Rede Sesc de Educação.
Sucesso em todo o país
E foram muitas as boas notícias colhidas país afora. O Sesc Paraná, estado do Junio Osvaldo, por exemplo, se destacou com dezenas de aprovações na UFPR e outras instituições. Em Goiás, o Sesc teve 53 aprovações em universidades públicas, com oito estudantes alcançando o 1º lugar de seus cursos.
No Mato Grosso do Sul, sete alunos tiveram um excelente desempenho na prova de redação do ENEM e oito foram aprovados na UFMS. No Mato Grosso, foram 15 aprovações, além de 14 notas excelentes em redação. Já no Sesc do Amazonas foram 12 aprovações apenas para a UFAM e o Instituto Federal do estado, uma delas foi aquela da Anna Gabriella.
Ainda na Região Norte, no Sesc Tocantins, 9 estudantes do curso pré-vestibular abriram o caminho para diversas faculdades com suas altas notas. Kauã da Silva Ventura, 17 anos, foi um deles. Com vaga garantida em Engenharia Ambiental na Universidade Federal do Tocantins, ele lembra como era sua rotina: enquanto frequentava o curso técnico de Agrimensura do Instituto Federal, tinha o apoio das aulas do curso pré-vestibular Sesc para focar o ENEM. “Tivemos aulas permanentes de revisão de provas e muitos exercícios de fixação. Quanto mais praticávamos, melhor ficávamos”, comemora. A qualidade da Educação e a estrutura que encontrou no pré-vestibular não foram surpresa para Kauã, já que estudou no Sesc no Ensino Infantil e no Fundamental 1.
Novidades e referência
No Sesc do Rio de Janeiro, o preparatório contou com 16 aprovações em universidades. Em 2024, o curso trouxe uma novidade: além do apoio aos alunos matriculados regulamente, ofereceu aulas abertas pelo YouTube, com acesso livre a todos os interessados.
Já no Escola Sesc de Ensino Médio, outro exemplo que só trouxe orgulho: Rikelmy Sousa Mendes gabaritou na prova de matemática e alcançou 940 pontos na redação. Ele pode escolher a sua vaga para Engenharia de Produção entre as melhores universidades do país: sua nota foi suficiente para passar na UFRJ, USP e UFAP. Ele dá uma dica valiosa para quem ingressa agora no último ano do Ensino Médio: “Aproveite ao máximo a escola e faça um pouco de tudo para ampliar seu vocabulário acadêmico. Isso vai contar muito para o resto da sua vida”. Ele cursou todo o Ensino Médio na instituição e lembrou que a educação vai além da sala de aula. Para ele as atividades complementares reforçaram o aprendizado, porque ensinam a exercitar as várias capacidades.
A Escola Sesc de Ensino Médio é uma unidade do Polo Educacional Sesc, no Rio de Janeiro. É referência em ensino gratuito e de excelência. É um modelo para a Rede Sesc de Educação, que promove educação integral para que os estudantes possam desenvolver habilidades cognitivas, socioemocionais e digitais. A Rede busca promover transformação e desenvolvimento social, tanto em cada indivíduo quanto na sociedade.
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Natural do Amapá, Rickelmy Sousa Mendes, de 18 anos, acertou todas as questões de matemática no Enem 2024. Junto com a nota 940 obtida na redação, o estudante da Escola Sesc de Ensino Médio sonha agora com uma vaga no curso de Engenharia de Produção na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). As conquistas dos alunos da turma 2022-2024 não param por aí. Vitória Haefliger Scalco, Aline Queiroz dos Santos, Nayane Grasielle Bispo dos Santos e Paula Pedrini Costalonga alcançaram 960 pontos em redação. Marina dos Santos Araujo foi a 3ª colocada no vestibular da UERJ para Artes Visuais.
O desempenho marcante no Enem 2024 demonstra o esforço dos jovens e o apoio da estrutura e modelos de ensino aplicados pela escola durante os três anos do curso. “Além das aulas, a escola oferece horários de atendimento individual aos alunos. Nesse espaço, os professores nos ajudam a criar planos de estudo personalizados, a desenvolver nossos potenciais e a preencher lacunas que precisamos superar”, explica Vitória, que pretende ingressar em um uma universidade pública para cursar Medicina usando sua nota do Enem.
No caso da redação, diversas ações desenvolvidas ao longo do ano contribuíram para a familiaridade dos alunos com o tema “Desafios para a valorização da herança africana no Brasil”. Assuntos como a questão racial e a história da população negra africana foram trabalhados em atividades como o projeto Onã, que promove debates sobre conteúdos como o surgimento do movimento negro no Brasil e nos EUA e a escravidão negra na América. Atividades de campo, como as aulas guiadas pela região da pequena África, na Gamboa (RJ) e um acervo especial da Biblioteca da escola, chamado Afroteca, também fizeram a diferença na formação dos estudantes.
“As atividades complementares que a escola nos oferece reforçam o nosso aprendizado, porque nos ensinam a exercitar nossas várias capacidades”, relembra Vitoria. Rickelmy faz coro e conta que aproveitou todas as oportunidades, desde as aulas de laboratório, onde participou do projeto “Caminhos da Ciência”, até às aulas de teatro, música e esportes. “Foi com o Caminhos da Ciência que aprendi a pesquisar. No projeto, tínhamos que escolher um tema, montar uma apresentação e dar aulas para os colegas”, relembra. “Sempre gostei de saberes que envolvem a linguagem lógica. Isso vem desde a minha infância quando tive contato com o estudo da música. Daí para a matemática foi um pulo, porque todas essas disciplinas são da mesma área do pensamento”, conta.
Para quem vai iniciar o último ano do Ensino Médio, o estudante deixa uma dica: “Aproveite ao máximo a escola e faça um pouco de tudo para ampliar seu vocabulário acadêmico. Isso vai contar muito para o resto da sua vida”, diz.
Inaugurada em 2008, a Escola Sesc de Ensino Médio faz parte da Rede Sesc de Educação e é uma unidade do Polo Educacional Sesc, localizado na Zona Oeste do Rio de Janeiro. Referência em ensino gratuito e de excelência, a escola conta com uma proposta pedagógica diferenciada e uma estrutura que permite a convivência, a integração e o aprendizado interdisciplinar dos alunos.
Projeto que une Ensino Médio a qualificação profissional em produção cultural está com inscrições abertas até 16 de janeiro.
As inscrições para a Educação de Jovens e Adultos à distância do Sesc foram prorrogadas até o dia 16 de janeiro de 2025.
Com mais de 2,2 mil vagas gratuitas disponíveis em diversos estados do país, o programa é voltado para pessoas que desejam retomar os estudos, oferecendo flexibilidade e qualidade no processo de aprendizagem.
Clique aqui para mais informações sobre as vagas, critérios e o formulário de inscrição.
Programação comemorativa tem Zizi Possi, Thiago Lacerda, Monja Coen, Bráulio Bessa e muito mais
O projeto Sesc EAD EJA, que oferece a jovens e adultos formação gratuita no Ensino Médio com qualificação profissional em produção cultural, está com inscrições abertas entre 12 de novembro de 2024 e 13 de janeiro de 2025. Serão mais de 2,2 mil vagas distribuídas entre 15 estados das regiões Norte, Nordeste, Sul e Sudeste. Para participar basta ter mais de 18 anos e ter concluído o Ensino Fundamental. O edital com informações está disponível em sesc.com.br/ead.
Podem se inscrever candidatos residentes nos estados de Amazonas, Bahia, Espírito Santo, Pará, Paraíba, Paraná, Pernambuco, Piauí, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul, Rondônia, Roraima, Santa Catarina, Sergipe e Tocantins. O curso tem duração de três semestres e carga horária de 1.200 horas, com 80% das aulas em formato virtual e 20% em formato presencial obrigatório. Ao final, os alunos recebem certificado de conclusão do Ensino Médio integrado à qualificação profissional em Produção Cultural
Durante os encontros presenciais, os alunos podem aproveitar as atividades de cultura, esporte e lazer oferecidas nas unidades da Instituição e também têm a oportunidade de discutirem propostas práticas referentes à qualificação em produção cultural, como a realização de podcasts ou de eventos. Desde sua criação, o Sesc EAD EJA já formou 2.553 estudantes e atualmente conta com cerca de 3,5 mil matriculados.
O Sesc EAD EJA é desenvolvido em parceria com o Senac RS, responsável pela plataforma de realização do curso. A construção dos conteúdos foi baseada em experimentações, simulação de práticas, mecanismos de jogos, dramatizações e outras estratégias que possibilitam maior interação com os participantes. O início das aulas da próxima turma está previsto para 10 de março de 2025.
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O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2024 acontecerá nos dias 3 e 10 de novembro em todo o país. De acordo com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), mais de 5 milhões de pessoas se inscreveram no exame, maior número desde 2020. O Enem 2024 será aplicado em mais de 10 mil locais de prova, distribuídos entre 1.753 municípios.
Para ajudar na preparação dos estudantes, unidades do Sesc em diversos estados oferecem cursos de reforço para capacitar os alunos para a realização de exames de ingresso em instituições de ensino superior. Nesses cursos, o Sesc busca oferecer uma revisão abrangente dos conteúdos do ensino médio, visando não apenas aumentar o conhecimento dos estudantes, mas também aprimorar suas habilidades e estratégias de resolução de questões.
Tocantins:
No Sesc Palmas, em Tocantins, o curso Pré-vestibular é gratuito, conta com uma equipe de professores especializados nas diversas disciplinas exigidas no exame e utiliza estratégias de ensino diversificadas, que vão desde aulas expositivas até atividades práticas, buscando atender diferentes estilos de aprendizagem. O curso oferece uma estrutura flexível e acessível, permitindo que os alunos escolham entre modalidades presencial e online. Entre as atividades, há simulados periódicos, exercícios práticos, aulões intensivos nas semanas que antecedem as provas com revisão de conteúdos mais importantes e estratégias, horários regulares para as monitorias que asseguram o suporte necessário a todos os alunos e oficinas de redação com temas diversificados, possibilitando a prática e aprimoramento das habilidades de escrita em diferentes contextos.
Rio de Janeiro:
No Rio de Janeiro, a Escola Sesc de Ensino Médio utiliza diversos recursos educacionais e até tecnológicos para garantir a formação integral dos alunos, incluindo aulas regulares, atividades complementares, projetos especiais, trabalhos de campo, além de simulados elaborados e analisados por especialistas externos. No último ano do ensino médio, a Escola oferece o “Esquenta Enem”, uma extensão dessas atividades, com aulões de revisão e dicas focadas especificamente em revisar e consolidar os conteúdos cobrados no exame. Além disso, são oferecidos espaços de relaxamento e momentos de descontração para ajudar os estudantes a manterem o equilíbrio emocional e a confiança na reta final de sua educação básica e início da jornada no ensino superior.
O programa é dividido em duas etapas: uma voltada para as provas de Linguagens, Ciências Humanas e Redação e outra destinada às provas de Ciências da Natureza e Matemática, garantindo uma preparação focada e completa para todas as áreas do exame. Apesar do Esquenta Enem ser destinado aos alunos da própria Escola Sesc de Ensino Médio, como programa regular oferecido pela instituição, algumas aulas são selecionadas para transmissão via internet e podem ser assistidas por todos os interessados.
A Escola Sesc de Ensino Médio tem um histórico de sucesso, com alunos aprovados em diversas universidades públicas e privadas, no Brasil e no exterior. Mais de 80% dos alunos são aprovados no curso de sua escolha já no primeiro vestibular.
Maranhão:
No Sesc Maranhão, o SOS Vestibular orienta, prepara e estimula os alunos por meio de conteúdos básicos das disciplinas, com atividades como aulas específicas para cada prova; oficina de matemática básica; momentos de discussão, análise e reflexão sore a jornada do aluno no curso; orientação profissional a partir da aptidão pessoal; aula de campo com temática cultural e esportiva; seminário de inteligência emocional; oficinas de redação; simulados; análise de obras literárias; aulas com jogos e dinâmicas de ginástica e relaxamento. O projeto é anual e tem a duração de 11 meses, entre janeiro e novembro, com aulas presenciais, realizadas nos turnos matutino e vespertino. Todo o material elaborado pela equipe pedagógica fica disponível em ambiente digital de aprendizagem. O curso é voltado prioritariamente ao trabalhador do comércio de bens, serviços e turismo, seus dependentes, e estudantes da rede pública que apresentam renda familiar de até três salários-mínimos.
O compromisso do Sesc é proporcionar aos alunos uma formação sólida e estratégica, que não apenas aumente suas chances de aprovação, mas que também os prepare para os desafios acadêmicos futuros. O Sesc acredita que, ao final dos cursos, os alunos estarão mais confiantes e capacitados para enfrentar os vestibulares e o Enem, aumentando significativamente suas possibilidades de ingresso nas instituições de ensino superior de sua escolha.
Artigo escrito por José Carlos Cirilo, Diretor-Geral do Sesc.
A universalização da educação infantil é, sem dúvida, um dos maiores desafios para o desenvolvimento social e econômico do Brasil. No entanto, o país tem enfrentado obstáculos significativos nesse caminho. O estudo Síntese de Indicadores Sociais 2023, divulgado pelo IBGE, mostra que, entre 2019 e 2022, o Brasil não avançou na meta de universalização da educação infantil proposta no Plano Nacional de Educação (PNE). A frequência escolar das crianças de 4 e 5 anos, início da obrigatoriedade da educação básica, recuou 1,2 ponto percentual, passando de 92,7% para 91,5%. O cenário da educação infantil no Brasil inspira atenção, uma vez que essa etapa é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, contribuindo para a formação de habilidades e competências essenciais para a vida.
As crianças precisam vivenciar o aqui e o agora, e isso é garantir o respeito às identidades das infâncias e aos campos de experiências, como o direito de ser, de aprender e de se desenvolver. Além disso, o acesso a uma educação de qualidade desde os primeiros anos de vida tem efeitos duradouros, impactando positivamente o desempenho acadêmico futuro, a formação de uma consciência crítica e até a redução de desigualdades sociais. A educação infantil permite que crianças de diferentes contextos socioeconômicos comecem sua trajetória escolar em condições mais igualitárias. Isso é particularmente importante em um país como o Brasil, com grandes desafios nesse sentido.
Assim, a formação de indivíduos conscientes e preparados para enfrentar os diferentes contextos de nossa sociedade pode resumir o grande propósito dessa atuação. Essa é também a base da Proposta Pedagógica da Educação Infantil da Rede Sesc de Educação. O documento propõe a construção de uma educação participativa e transformadora, na qual as crianças são vistas como sujeitos da história e produtores de cultura, além de promover o desenvolvimento de uma postura autônoma e crítica.
Os seus princípios norteadores são as interações e as brincadeiras, assegurando também os seis direitos de aprendizagem estabelecidos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se. E tendo a brincadeira como um de seus eixos estruturantes, reconhece-a como fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, pois favorece a criatividade, a interação social, o desenvolvimento emocional e é um poderoso instrumento de aprendizagem. Hoje, essa metodologia é aplicada para quase 20 mil alunos em 139 escolas espalhadas por todas as regiões do país.
O Sesc investe, ainda, na formação continuada dos educadores, reconhecendo que professores bem preparados e atualizados são essenciais para a qualidade da educação infantil. O desenvolvimento contínuo desses profissionais é um pilar para a implementação de práticas pedagógicas inovadoras e eficazes, alinhadas com as necessidades e potencialidades dos educandos. Dessa forma, a estrutura, o conteúdo, a formação do corpo docente e discente que buscamos está em consonância com o propósito institucional do Sesc e com a atuação de algumas das melhores instituições de ensino do país e do mundo.
Como aspecto imprescindível para o desenvolvimento cognitivo temos, ainda, o envolvimento dos pais e responsáveis no processo educativo e o diálogo com o território em que as escolas estão inseridas. A conexão entre estudantes, famílias e territórios é fundamental no processo educativo, permitindo a troca de saberes e experiências, que se complementam e contribuem para desenvolver cidadãos mais saudáveis, solidários e empáticos. Por meio da educação infantil de qualidade, nossas crianças têm a oportunidade de crescer com uma visão mais ampla do mundo e se tornarem indivíduos melhores e mais felizes. Aumentar o acesso escolar significa plantar sementes de esperança por uma sociedade mais consciente e preparada para lidar com os desafios do cotidiano. E é nosso dever proporcionar uma base sólida para que elas se desenvolvam como cidadãos capazes de contribuir positivamente para o mundo, confiantes no potencial transformador da educação. Afinal, o futuro é agora.
A publicação da Proposta Educativa Sesc Ciência, fruto de um processo de construção coletiva da escrita, confirma o compromisso do Sesc com a efetividade e a qualificação das ações. Seu propósito é contribuir para o aprimoramento das condições organizacionais e estruturais da atividade, ao mesmo tempo contribuindo com elementos conceituais, aspectos pragmáticos e estratégias de comunicação contemporâneas, tais como o uso dos meios digitais e da arte para o diálogo com as áreas de conhecimento.
Nesse sentido, temos a expectativa de que os educadores que atuam em cada uma das Salas de Ciências e nos Projetos Itinerantes encontrem nesta Proposta Educativa inspiração para promover práticas educativas voltadas para o fazer científico, tendo como um de seus propósitos a autonomia dos estudantes na construção de novos saberes.
